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14:13
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建立限時動

史迪奇
Amanda Liao 呂如鳳
花蓮人 Hualien
林崑溢·54分鐘・
大家好 我想透過媒體來投訴 我的孩子就讀花蓮體育中
學棒球隊 今年準備升三年級
投訴人父親姓名:林崑溢
電話:
事由開始:孩子就讀花蓮體育中學一年級時 被學長霸
凌也被黃洛凡教練言語霸凌以及交代學生不准與我孩子
說話 那時孩子開始反彈上學和打球 並個性變得很自卑
憂鬱
孩子二年級時做父親的我 才發現孩子狀況 我才開始了
解事情經過
於事去學校跟校長調解後 學生霸凌之事 有處理也和解
並不節外生枝說明
但教練霸凌學生之事 多次跟校校長說但校方都說校
長繁忙推托 孩子今年九月都升三年級 校方還是遲遲沒
有一個下落 事情爆發後並孩子在學校棒球沒有更好並
更慘 教練反而聯合都是用合法的手段用為你好的方式
來教育孩子
今年的七月八號 在台東移地訓練
每個孩子都在練球 我的孩子卻是每天幫大家撿球 拿球
給大家 大家都離開剩他留下來拖地 要嘛大家都在練球
我的孩子教練叫他一個人好好去網子 並說丟的好網子
明年帶你去選秀 這更本是在嘲諷孩子 孩子回來跟我說
明這一切 孩子更抗拒害怕去學校 這事讓我一直不舒服
決定用媒體來公佈 花蓮體中棒球隊的惡劣行為 體中宿
舍之前很多學長欺負人還打斷學弟牙齒 教練霸凌事件
我有證據
並學生可以作證但學生一定要保護好
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王榮旭
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想開始做股票投資的您是否有這些煩惱呢?
沒有任何投資經驗,連財經知識也不懂,這樣的我真的
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The following is the AI's preliminary analysis of this message, which we hope will provide you with some ideas before it is fact-checked by a human.
這則訊息中需要特別留意的地方包括以下幾點: 1. 故事的來源:訊息中提到的投訴者、學校、教練等相關人物是否真實存在,以及事件的真實性需要進一步確認。 2. 證據的真實性:訊息中提到有證據和學生可以作證,但這些證據是否可信、是否經過驗證,需要進一步核實。 3. 立場和動機:了解投訴者的立場和動機,是否有其他背景或目的,以確保訊息的客觀性和真實性。 4. 語言描述:訊息中使用了一些具有情緒色彩的詞語,如「霸凌」、「惡劣行為」等,閱聽人應該保持客觀態度,不受情緒影響,尋求更多資訊和證據來確認事件的真實性。
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