連橫（右一）夫婦與獨子震東1922年攝於日本。（本報系資料照片／取自連震東先生紀念集）

最近12年國教的歷史課綱又再次起了爭議。但對我來說與其說是甚麼爭議，不過是因為中國史這一主題要被拔掉而引起許多舊勢力反對罷了。 依據草案，12年國教新課綱高中歷史將不再分台灣史、中國史及世界史，而是分出3個分域：台灣、東亞及世界，一改過往大量中國史內容，從原本的1.5冊內容縮減為1冊，並將中國史改放在東亞史的脈絡下討論。舊課綱的歷史科編排方式，是按照年代或朝代的順序排，比如中國史分成「先秦時代」

12年國教新課綱，教育部課審大會明天開始一連三天，將進行「社會領域」課綱審議，其中「歷史」新課綱草案，預計從編年史改為主題式教學，並將中國史放入東亞史脈絡討論。 暑假幾乎每周加開會議趕進度，12年國教課綱審議就要來到壓軸，11日周六開始「社會領域」課綱審議，其中，歷史課綱將有重大改革。過去要詳記年代、著重背誦的編年史，新課綱改為「主題式」架構，要略古詳今、鼓勵學生思考。而中國史有部分納入東亞史脈絡

國家教育研究院昨公布十二年國教社會領域課綱草案，其中受矚目的高中歷史課綱有重大變革，必修八學分減為六學分，中國史由一點五冊的內容減為一冊，且由朝代編年史，改放在東亞史的脈絡、以主題方式呈現；課綱用字力求中性，甚至用問號不給答案，避免政治爭議。前年高中、大學生發起反黑箱課綱運動，夜襲教育部被逮。教育部國教院公布12年國教歷史課綱草案，縮減中國史、避免爭議字眼，並將中國史放在東亞脈絡談，被認為有去中國

文：林慈淑（東吳大學歷史系教授、歷史教學學會理事長） 歷經多年波折和醞釀，「十二年國民基本教育課程綱要」終於在2018年10月由教育部拍板公布了。課綱擬定茲事體大，研修小組辛苦費心，不在話下。但從關切歷史教學的角度來說，大家仍應多與新「歷史課綱」良性對話，這種論辯互動為的不只是現在，還有未來，相信這才能使歷史教育不斷往前邁進。 我曾在不同場合提到，這次新的歷史課綱有個亮點，也是我認為最

前總統馬英九說新修高中課綱，是「欲亡其國，先滅其史」的課綱，這是多麼狂妄地以「中國侵略性史觀」解讀尊重在地性的「台灣史觀」。台灣這塊寶島本是原住民千年棲息生存之所在，不是外來移民的土地，當然更不是移民者母國所能置喙的土地。所以，台灣的歷史自然要以台灣所面對的世界看台灣與世界的發展關係。因此，高中新歷史課綱分台灣、東亞和世界三大部分，是以台灣為主體的觀點去了解台灣本地歷史的發展，沒甚麼問題。有問題的